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Horta na escola 

Primeiros contatos com a terra - Berçário ( 1 á 2 anos)

          Recentemente organizamos uma horta na escola de educação infantil, onde tenho uma turma de berçário, agora cada turma tem seu horário para visitar a horta, limpar, plantar, regar e cuidar da melhor maneira possível. Confesso que fiquei um pouco com medo de levar meus pequenos pela primeira vez a nossa horta, não fazia ideia de qual seria a reação dos mesmos, mas foi incrível e eles amaram. 

        Sempre digo que a cada dia que passa me surpreendo com os meus pequenos e nesse dia não foi diferente, eles reagiram da melhor maneira possível naquele momento, mexeram na terra, regaram as plantas e se divertiram.

Reflexão:

        A horta é uma prática que levo para sala de aula desde o inicio que comecei a lecionar, em algumas escolas que passei, como por exemplo esta da postagem original, não pretendiam realizar este projeto que na minha opinião é de suma importância e que tem um resultado incrível. A horta é uma ferramenta pedagógica muito poderosa para trabalhar valores humanos, como paciência, responsabilidade, autonomia, cooperação e resiliência. 

 

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Por que estudar ciências na escola?

          Muitas vezes falamos da importância de estudar português e matemática, realmente são duas disciplinas importantíssimas, mas a ciência também é muito importante e essencial nesta fase de desenvolvimento da criança, pois é nesta disciplina que as crianças compreendem o meio em que vivem e o funcionamento da natureza. 

Reflexão:

        O estudo da ciência nem sempre foi uma das prioridades do ensino escolar, o foco sempre se fez nos conteúdos de matemática e português. Mas nos dias de hoje o rótulo de que o ensino da ciência é desnecessária, principalmente na educação infantil, está sendo deixado de lado. Ao estimular este ensino, estamos contribuindo para que o aluno crie uma consciência crítica diante das descobertas e serão capazes de entender e respeitar sua posição no planeta, no futuro.

           As crianças são naturalmente curiosas, investigativas e observadoras e torna - se de extrema importância, principalmente na educação infantil, estimular os alunos, respeitando e priorizando as habilidades naturais de cada idade.

 

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A importância do lúdico na matemática

          Os jogos, brincadeiras e brinquedos fazem parte da infância das crianças, onde o faz de conta se intercala com a realidade, fazendo com que a mesma se torne diversos mundo de uma hora para outra, em um piscar de olhos. Mas o lúdico não deve ser visto apenas como diversão, mas sim como um método onde a criança aprende com prazer.

         

          Na infância a criança está em fase de descobrimento e a matemática aplicada de forma lúdica pode se tornar diversão. Percebo que a maior dificuldade dos meus alunos se encontra na matemática e quando trabalho com o lúdico vejo que essas dificuldades começam a ser sanadas e as crianças começam a ter mais vontade de aprender, pois infelizmente muitos alunos tem a matemática como uma coisa ruim, assim como eu tinha na minha infância. Por meio do lúdico a criança se envolve na atividade e aprende de uma maneira prazerosa. 

Reflexão:

        A matemática tem uma importância fundamental para o desenvolvimento integral das capacidades e habilidades do ser humano, na Educação Infantil ela auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico e na capacidade de criação. Quando pensamos matematicamente sobre um problema estamos desenvolvendo as habilidades de unir, separar, subtrair, corresponder. Quando usados essas ferramentas na Educação Infantil, a criança passa a construir conhecimentos matemáticos, que auxiliam na ampliação das capacidades perceptivas e motoras que são necessárias para o seu desenvolvimento. Através do lúdico o educador pode trabalhar grandes projetos matemáticos, ensinando assim, a tão temida matemática, por muitos, de uma maneira divertida!

 

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Primeira aula presencial

Música na Escola - 26/04

          A primeira aula de Música na Escola, foi simplesmente encantadora, alegre e divertida, saí leve e cheia de expectativas pelas próximas aprendizagens, que teremos nessa interdisciplina e tenho certeza que serão maravilhosas e muito significativas. A música faz parte do nosso dia - a - dia, se pararmos para observar, passamos o dia escutando diversos sons e melodias, muitas vezes colocamos música para ouvir conforme nosso humor, pois ela mexe muito com o que estamos sentindo naquela hora. 

           Gosto muito de trabalhar com música em minha sala de aula, as crianças adoram parece que se sentem mais leves, muitas vezes quando estou passando alguma atividade no quadro coloco um CD de músicas infantis para tocar, quando vejo todos estão cantando e realizando suas atividades da melhor maneira possível, alegres e sorridentes. 

Reflexão:

Continuo trabalhando diariamente com a música em sala de aula, seja ela através de rodas cantadas ou através de projetos. Sobre a importância da música, as autoras ILari e Broock (2013) afirmam que a música é um recurso muito importante e isso tem sido discutido frequentemente entre os estudiosos do campo da educação musical, mostrando que todas as crianças fazem música em suas brincadeiras, que elas fazem música brincando. Essas crianças, mesmo sozinhas ou quando estão em seus grupos, elegem as brincadeiras com música, seja através dos jogos de mão, seja tocando instrumentos reais ou de faz-de-conta e ouvem diversos tipos de música, independente do contexto social e cultural que estão inseridas, e independente da classe e da idade.

Ainda sobre a ludicidade da música, Maffioletti (2004, p. 37) diz que “a brincadeira cantada é uma atividade cooperativa e coletiva em que aprendemos a ser mais humanos, por gerar o sentimento de “estar com”. Por meio da brincadeira cantada são criados vínculos sociais e é retratada a cultura do meio social.

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A Importância do Brincar

        O ato de brincar é de extrema importância para o desenvolvimento da criança, não podemos priva - la desses momentos nunca, é nesses momentos que a criança se diverte, interage e aprende. Quando a criança brinca, ela viaja pelo mundo da fantasia, dando asas a sua imaginação. 

      Além disso quando brinca, ela socializa, explora o mundo a sua volta, aprende a ganhar e perder e muitas vezes aprende a lidar com seus medos, dentre outras coisas que ajudam no seu crescimento e desenvolvimento.

Reflexão:

        As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) consideram a brincadeira uma atividade muito importante para a criança pequena, dispondo que o brincar dá para a criança a oportunidade de imitar o desconhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade em que vive, assumindo diferentes personagens e transformando objetos pelo uso que deles ela faz. Considera que o brincar oportuniza que a criança reconheça seus papeis sociais, reconheça e identifique o mundo em que está inserida, se reconheça como diferente do outro na medida que interage com esse, imita papéis e experimenta o lugar do outro.

            Diante disso, podemos compreender que a brincadeira é muito importante para que a criança se reconheça na sociedade e nas relações que estabelece, seja com outras crianças, com os adultos e com os meios em que se insere.

            Enquanto as crianças brincam podemos observar que elas reproduzem situações familiares, cenas de filmes, novelas, programas infantis e outros programas que ela acompanha pela televisão, internet e no seu convívio familiar. Nas brincadeiras elas acabam imitando as situações que viram, participaram e escutaram, acabam agindo como aquele personagem ou adulto próximo e acabam pegando para si, alguns conceitos de certo e de errado e até formulando valores que lhe acompanharão por muito tempo. Não raramente vemos as crianças brincando de fazer comidinha, de limpar a casa, de cuidar dos bebês, brincando de professora, brincando de uma profissão que lhe é familiar e isso mostra que ela está, a seu modo e no seu tempo, elaborando conceitos, elaborando valores e tomando para si aquilo que ela deseja para o futuro.

 

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Inclusão

Neste semestre este não foi o principal tema como em alguns semestres anteriores, mas não posso deixar de falar sobre o assunto, pois o mesmo está muito presente no meu dia - a - dia. Bom, neste pouco tempo que leciono conheci alguns alunos especiais, alguns com laudo e outros na luta para conseguir um. Muitos ficavam de lado, iam na escola apenas por ir e ali estavam inseridos como a lei manda, mas será que aqueles alunos realmente estavam sendo incluídos? Na maioria das vezes não, pois faltava e ainda faltam profissionais qualificados para atender esses alunos, se a lei realmente fosse comprida a risca e não ficasse apenas no papel as coisas seriam bem mais facies.

Como educadores devemos cada dia mais buscar qualificação novas aprendizagens para atender todos os alunos da melhor maneira possível, mas não devemos fazer isso sozinhos e sim devemos e temos  direito de termos o apoio dos nossos superiores, buscando sempre uma educação de qualidade e uma escola adequada e acolhedora para todos. Isso sim é inclusão!

Este ano em especial estou vivendo uma situação na minha turma de pré, estou com dois alunos especiais, um autista com laudo, que já está alfabetizado e uma aluna sem laudo, com uma família super participativa e que está fazendo de tudo para conseguir um laudo, até mesmo para entender o que a aluna apresenta. Mas o que me entristece é que a escola onde trabalho ainda tem pouquíssimo recurso para ajudar está família que literalmente está pedindo socorro. Eu como professora faço tudo que está ao meu alcance, procuro sempre levar para as aulas um planejamento que ajude no desenvolvimento, não só destes alunos, mas de todos que tenho.

Seminário Integrador IX

Reflexão:

A inclusão ainda é um grande processo com muitos desafios, processo esse que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o que implica em não algo tão fácil para todos, infelizmente. É um processo implantado nas escolas, legalmente, mas ainda existe resistências, medos, preconceitos e desconfortos, por muitos. A inclusão é um assunto que deve ser discutido abertamente na sociedade, principalmente sobre suas leis, mas infelizmente ainda temos educadores despreparados para abrir este espaço da inclusão na sua sala de aula. 

É necessário que a sociedade ampare e respeite as pessoas com deficiência e a transformação social ocorre na educação, por isso a importância de termos professores preparados, com um olhar referente á diversidade. 

 

 

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Avaliação na Educação Infantil

Quando falamos da questão avaliação na educação infantil, ainda encontramos uma certa dificuldade, pois a mesma não é feita através de provas e trabalhos e sim através da observação, acompanhamento e registros diários do desenvolvimento de cada aluno, tornando - se um pouco mais complicado. O professor deve estar atento a cada detalhe no desenvolvimento do aluno, sendo mediador e orientador.

Seminário Integrador IX

Reflexão:

É na escola, durante a primeira fase que a criança aprende suas primeiras responsabilidades, fora do ambiente familiar, ela começa a ter deveres, socializa com pessoas que não fazem parte da sua família e começa a ser avaliada, através dos olhares atentos dos educadores. Nessa etapa a avaliação deve considerar o seu desenvolvimento em todos os aspectos, não somente através de trabalhinhos desenvolvidos em sala de aula.